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“气候变化是指气候状态的变化,可以通过其性质的平均值和/或变率的变化来确定,并且持续了很长一段时间, typically decades or longer. As such, 这可能是自然的内部过程,也可能是外力的作用, 或大气或土地使用的持续人为变化”(IPCC, 2012). 它已经影响到自然灾害的频率和强度, mainly weather-related ones, 同时增加了脆弱性,削弱了人口和社会的复原力(国际减灾方案, 2015). 全球某些特定地区正受到气候变化和潜在灾害风险影响的不成比例的影响, 这是多种因素共同作用的结果, including socio-economical, 环境和制度方面的.

该项目旨在支持第6区域(亚洲)的伙伴国提高其提供学术建议的能力,为新一代利用测绘学减少灾害风险做好适当的准备. As already established, 气候变化对与天气有关的灾害的频率和强度都有影响, 在降低恢复力的同时,会增加在各种自然灾害中的脆弱性. Reducing disaster risk can, thus, 协助适应和减缓气候变化, 特别是在东南亚国家,这些国家已经是最脆弱的, globally, to climate change.

The Philippines, 被认为是世界上最容易发生灾害的国家之一, ranks 9th in 180 countries, 根据2019年世界风险指数计算. 菲律宾的特殊之处在于它正处于构造板块边界之上, 这个国家极易受到地球物理灾害的影响, 主要是地震和火山爆发, and subsequently tsunamis. 这种低频率但高影响的现象是无法避免的, 但通过早期预测,它们的影响可以大大减轻, more resilient infrastructure, 社区的应急准备, and efficient response systems. Such is also the case for typhoons, 菲律宾最常见和最具破坏性的自然灾害(卓越灾害管理中心) & Humanitarian Assistance, 2018). In that end, 过去几年通过了各种框架和计划, 包括《CQ9》和《CQ9电子平台》, 突出对地观测科学在防灾减灾中的作用. Nevertheless, 尽管菲律宾的高等教育院校数量几乎是周边国家的十倍, 根据菲律宾国家发展计划,该国在生产“解决方案提供者”方面表现不佳。, 那些能够有效应对当前社会需求的人. 这是由于课程设置不足,无法弥合社会需求与高等教育机构能够提供的知识之间的差距. Thus, 高等教育机构迫切需要培养发展和提供符合CQ9电子平台时代要求的课程的能力, 无论是定性还是定量. 应特别关注高等教育院校的教与学过程,以确保毕业生对资讯科技有高度的掌握, 技术领域和问题解决(世界银行, 2012). 该国在其未来战略中列入了对能够生产知识和促进可持续发展的受过高等教育的人力资源的需要, 尤其要照顾社会中受当前挑战影响最大的弱势和边缘群体. With this in mind, 该项目旨在在亚洲伙伴国家发展GeoDRR的主项目. This runs from Nov. 2020 until Nov. 在欧盟委员会Erasmus+项目的资金支持下,于2023年开始为期三年.